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　　編者語：作為后PC時代及后網絡時代的新秀，嵌入式系統憑借其在網絡安全、智能家電、車載電子、消費類電子、工業控制、醫療電子等領域內日益廣泛地應用和發展，已無疑成為后PC時代的擎天之柱，現在的電子技術儼然已成為嵌入式系統技術的天下。

　　何為嵌入式系統？

　　嵌入式系統本身是一個相對模糊的定義。目前嵌入式系統已經滲透到我們生活中的每個角落，工業、服務業、消費電子……，而恰恰由于這種范圍的擴大，使得“嵌入式系統”更加難于明確定義。

　　舉個簡單例子：一個手持的MP3是否可以叫做是嵌入式系統呢？答案肯定是“是”。另外一個PC104的微型工業控制計算機你會認為它是嵌入式系統嗎？當然，也是，工業控制是嵌入式系統技術的一個典型應用領域。然而比較兩者，你也許會發現二者幾乎完全不同，除了其中都嵌入有微處理器。那是否可以說嵌入著微處理器的設備就是嵌入式系統？那鼠標中也有單片機，能叫嵌入式系統嘛？

　　那到底什么是嵌入式系統？可以從以下幾方面來理解嵌入式系統：

　　◆嵌入式系統是面向用戶、面向產品、面向應用的，它必須與具體應用相結合才會具有生命力、才更具有優勢。因此可以這樣理解上述三個面向的含義，即嵌入式系統是與應用緊密結合的，它具有很強的專用性，必須結合實際系統需求進行合理的裁減利用。

　　◆嵌入式系統是將先進的計算機技術、半導體技術和電子技術和各個行業的具體應用相結合后的產物，這一點就決定了它必然是一個技術密集、資金密集、高度分散、不斷創新的知識集成系統。所以，介入嵌入式系統行業，必須有一個正確的定位。例如Palm之所以在PDA領域占有70％以上的市場，就是因為其立足于個人電子消費品，著重發展圖形界面和多任務管理；而風河的Vxworks之所以在火星車上得以應用，則是因為其高實時性和高可靠性。

　　◆嵌入式系統必須根據應用需求對軟硬件進行裁剪，滿足應用系統的功能、可靠性、成本、體積等要求。所以，如果能建立相對通用的軟硬件基礎，然后在其上開發出適應各種需要的系統，是一個比較好的發展模式。目前的嵌入式系統的核心往往是一個只有幾K到幾十K微內核，需要根據實際的使用進行功能擴展或者裁減，但是由于微內核的存在，使得這種擴展能夠非常順利的進行。

　　實際上，嵌入式系統本身是一個外延極廣的名詞，凡是與產品結合在一起的具有嵌入式特點的控制系統都可以叫嵌入式系統，而且有時很難以給它下一個準確的定義。現在人們講嵌入式系統時，某種程度上指近些年比較熱的具有操作系統的嵌入式系統，本文在進行分析和展望時，也沿用這一觀點。

　　一般而言，嵌入式系統的構架可以分成四個部分：處理器、存儲器、輸入輸出（I/O）和軟件（由于多數嵌入式設備的應用軟件和操作系統都是緊密結合的，在這里我們對其不加區分，這也是嵌入式系統和Windows系統的最大區別）。

　　2010年十大熱門技術，劍劍指向嵌入式技術

　　作為全球第一大手機市場、第一大有線電視市場、第二大互聯網市場以及第四大PC市場，中國在科技、媒體和電信產品等應用領域方面的技術發展和需求也在全球居于領先的地位。而在近期公布的2010年全球十大熱門技術中，包括：電子書閱讀器、智能電網、微型投影機、遠距醫療、Android、生物/醫療電子、觸控屏幕、3D電視等引人注目的熱門項目，都無一例外的依賴于嵌入式技術的專業應用，更是有業內人士指出，遍布全球的互聯網核心已經不是PC機，而且移動電子產品。種種跡象表明：嵌入式技術的春天已經到來，嵌入式系統已成為當前國內最熱門的技術之一。

　　嵌入式行業專業人才稀缺現象愈演愈烈

　　而伴隨著嵌入式行業的迅猛發展，嵌入式開發也已經成為當前最熱門、最有發展前途的行業之一。業內人士認為，目前嵌入式行業至少存在30-50萬的人才缺口，在最近人才招聘網上公布的2009年度 IT職場人氣排行榜上，嵌入式及移動開發類人才成為了業界焦點，而其中嵌入式軟件工程師更是憑借其旺盛的需求登上榜首。僅北京市場嵌入式軟件開發人員的需求就已經超過了8萬人，目前在北京，一個成熟的嵌入式軟件工程師平均月薪在10000元左右。而且這些數字還在持續增加。

　　據了解，經過嵌入式職業教育課程系統學習的學生，即使是應屆畢業的學生在北京也可以達到平均月薪4500的薪資水平，而之前幾年畢業的學生往往經過1-2年的業內工作經驗積累后，就可以很快達到8000-10000的月薪。

　　高校嵌入式專業培養體系的缺乏已成為制約嵌入式行業發展的瓶頸

　　而專業權威地調查和分析表明：造成這種情況主要是有兩方面的原因，一是與目前我們高校的專業設置有關。之前我國高校的計算機教育普遍以應用軟件為主，而電子專業的課程設置則普遍以硬件及單片機課程為主，很少真正系統地涉及軟硬件結合的嵌入式軟件及產品研發的課程，因此企業很難招聘到馬上可以投入嵌入式軟件開發的實戰型人才。

　　而另外一方面則是因為嵌入式領域門檻相對要高一些，對知識體系結構的要求比較全面，而且需要一定的實驗環境（開發板和工具軟件）和有經驗的人進行指導，而這恰恰是高校短期內不能立刻解決的問題。這就自然而然地造成了專業領域內相關的嵌入式人才結構及培養體系出現了明顯的偏差，特別是在專業知識更新和人才的持續教育與培養方面存在著不少問題。這些都直接導致了嵌入式行業內專業技術人才的總體需求量遠遠大于供給。

　　無論從知識結構上，還是從項目實戰水平上，能夠適合眾多嵌入式企業需求的人才呈現出嚴重不足的狀況。與此同時，越來越多嵌入式企業的管理人員在招聘及培養專業技術人才的過程中也明顯意識到，人才資源嚴重匱乏，人才素質與企業需求不匹配，這些都已經成為影響企業持續發展的瓶頸，直接造成了許多嵌入式企業難以快速進入高水平的國際化競爭。

　　高校嵌入式專業學科建設迫在眉睫

　　面對高校的擴招以及各企業對畢業生經驗的不斷重視，各理工科院校負責專業學科建設的老師、以及專業院校的主管領導都已經清晰地意識并關注到了嵌入式行業的狀況，紛紛開始對這個專業領域進行調研，并著手進行專業教材的選擇、專業教師的培養以及專業實驗室的建設等工作，但是各個院校在嵌入式專業建設的過程中幾乎都面臨資源缺乏、教材難覓的困境。

　　校企手拉手，共同培養“嵌入式”專業人才

　　為了有效解決高校嵌入式專業師資普遍缺乏的現狀，在政策的支持以及多方的努力下，許多高校與相關企業建立了友好密切的合作關系。企業以幫助高校的專業教師體驗嵌入式開發的標準工作流程，深入掌握嵌入式系統軟硬件設計方法及授課技巧，使得他們在今后的嵌入式專業教學過程中發揮更大的作用，為行業培養更多的嵌入式人才。相信隨著國內各個高校嵌入式專業的設立，雄厚的專家師資團隊、完善的課程體系、成熟的教學模式、暢銷的嵌入式培訓教材以及專業的就業服務，一定會為更多的高校提供全方位的支持與合作。”

　　編后語：高校嵌入式專業的大面積建設迫在眉睫，而高校相關嵌入式專業的教材、課件、師資、實驗設備等資源的準備、培養和積累也顯得越發急迫，如何能夠有效地整合專業院校、嵌入式企業及職業教育機構的優勢，共同推動嵌入式專業科學人才培養體系的建立，是在未來幾年內非常重要的一個課題，亟待業內專家和老師的參與和關注。